RAZVOJNI MEJNIKI predšolskega otroka Kako poteka razvoj predšolskega otroka? Kako vemo, da nekaj ni v redu? Kateri so opozorilni znaki? Predšolsko obdobje je temelj telesnega, gibalnega, duševnega, socialnega in govorno jezikovnega razvoja. Prav v tem obdobju poteka najbolj intenziven razvoj možganov, nekje do sedmega leta starosti, zato imajo ključno vlogo pri razvoju otroka starši in […]
Aspergerjev sindrom je bil zgodovinsko opredeljen kot poseben del avtističnega spektra, za katerega je značilna predvsem manjša stopnja jezikovnih in kognitivnih težav v primerjavi z drugimi oblikami avtizma. Otrok z Aspergerjevim sindromom ima običajno normalno ali nadpovprečno inteligenco, vendar ima pomembne težave pri socialnih interakcijah in se sooča z omejenimi ali ponavljajočimi se vedenji in […]
KAJ JE “SCREENIZEM” oziroma DIGITALNI AVTIZEM? Izraz “screenizem” ali digitalni avtizem ni uradno definiran v znanosti. Označuje negativne posledice prekomerne uporabe tehnologije (predvsem zaslonov), že v predšolskem obdobju ali celo od rojstva dalje. Posledice, ki jih tak otrok razvije (neustrezna vedenja in izražanja čustev, socialne veščine ..) so lahko podobna znakom motnje avtističnega spektra. Izraz […]
MOTNJE AVTISTIČNEGA SPEKTRA Motnje avtističnega spektra vplivajo predvsem na razvoj socialnih veščin, komunikacije in vedenja. Gre za izjemno raznoliko skupino težav, ki se lahko kažejo v blagi, zmerni pa vse do težji obliki. Praviloma se pojavijo v zgodnjem otroštvu. Vzrok za nastanek ni natančno znan, obstaja pa veliko znanstvenih študij, ki nakazujejo na kombinacijo genetskih […]
Pojem učne težave opredeljuje težave, ki se pojavijo na področju učenja. Učenje katerih koli veščin in spretnosti je bolj oteženo kot pri večini vrstnikov. Lahko se pojavijo na enem ali več področjih hkrati (gibanje, branje, pisanje, matematika, govor, jezik, pozornost, spomin …). Lahko so kratkotrajne, preproste za odpravljanje ali dolgotrajne in kompleksne. Tudi vzroki zanje […]
Osnove za razvoj uspešnega bralca segajo v zgodnje otroštvo. Učenje branja se ne začne v šoli, ampak s prvim pogovorom z dojenčkom. Od takrat naprej otrok dobiva pomembne informacije za ustrezen razvoj bralnega razumevanja. Učenje branja je večstopenjski proces, ki se začne v zgodnjem otroštvu in se nadaljuje skozi celo življenje. Za uspešno bralno razumevanje […]
Vzgoja je proces razvoja in oblikovanja vrednot, navad, interesov, volje, čustev in motivov. Je odnos med otrokom in odraslim (starši), pri katerem gre za prenos vrednot in našega načina življenja na otroka s ciljem, da otrok zraste v odgovornega in zadovoljnega odraslega človeka. Kdaj se začne vzgajati otroka? Proces vzgoje se začne, še preden se […]
V zadnjem času velikokrat slišimo, da otroci preveč uporabljajo elektronske naprave, predvsem v predšolskem obdobju. Otroci do tretjega leta starosti naj ne bi uporabljali zaslonov. Kasneje jih seveda počasi učimo ustrezne uporabe le teh, saj je v današnjem času nemogoče delovati brez ustreznega znanja uporabe pametnih telefonov, računalnikov. S tem ne mislim, da triletniku damo […]
Če vas vprašam, kakšen je vaš vzgojni model, boste najbrž v večini težko natančno določili. Zakaj? Ker nič ni samo črno in belo. Življenje je sestavljeno iz mnogo barv, zato je v resnici nemogoče vzgajati samo na en način. Prav je, da se potrudimo po svojih najboljših močeh in iz vsega znanja, ki nam je dano, […]
Grafomotorične veščine so ključne za razvoj otrokove sposobnosti pisanja. Te veščine vključujejo fino motoriko, koordinacijo rok in oči kot tudi nadzor nad gibanjem rok in prstov. V predšolskem obdobju, ko otroci še ne pišejo črk in besed, je pomembno, da se skozi igro in strukturirane aktivnosti naučijo nadzorovati gibanje rok in prstov ter razvijejo potrebne […]
“tuhtati” kaj in kako? Kar se je v praksi izkazalo za učinkovito, predajam naprej. Na seminarju ne bo teorije, saj menim, da je »branje samotno dejanje«. Veliko bo aktivnega sodelovanja in zagotavljam vam, da boste domov odšli navdušeni!
Ponedeljek do petek: 9.00 do 18.00
Za gradom 2, 4280 Bled
