Učenje in poučevanje branja

»Naučimo otroke, kako naj razmišljajo, in ne, kaj naj mislijo.« (Robert Kiyosaki)

Kdaj?

1. Spletno predavanje: Kadar koli imate čas.
2. Na vaši lokaciji: po dogovoru.

Za koga?

Za starše, vzgojitelje, učitelje in vse strokovne delavce v vzgoji in izobraževanju.

Program

• Vse kar morate vedeti, da bo vaš otrok uspešen bralec.
• Kakšno je pravilno poučevanje in učenje branja?
• 10 stopenj bralne pismenosti.
• Učinkovite vaje za urjenje tehnike branja doma in v šoli.
• Vaje za urjenje razumevanja prebranega doma in v šoli.
• Preprečevanje napak pri branju.
• Učne težave na področju branja.
• Ocenjevanje ustrezne bralne pismenosti.

Najprej vam bom predstavila sam proces učenja in poučevanja branja. Nato pa bomo natančno pogledali 10. stopenjski model bralne pismenosti, ki vključuje poslušanje, pripovedovanje, pogovarjanje, orientacijo, črke, analizo slišanega, vezavo, bralno tehniko, razumevanje in vrednotenje prebranega. Vse to bomo podkrepili z ustreznimi vajami in morebitnimi težavami, ki se v procesu učenja lahko pojavijo.

▶️Kaj pravijo udeleženci?

»Hvala za vaše predavanje. Uporabno zelo.«

»Hvala, bilo je zelo konkretno in koristno.«

»Zelo uporabno predavanje, hvala za konkretne primere vaj.«

»Odlično povedano, zelo realno. Všeč mi je, da ste povedali dejstva brez olepšav.«

»Hvala, zelo poučno predavanje, podprto s konkretnimi napotki.«

»Hvala, odlično predavanje. Predvsem so mi všeč konkretni primeri in nasveti.«

Predavanje prilagodim vašim potrebam.

Življenje je lepo!

Alenka Stare, prof. def.

E – PREDAVANJE: Priprava na vstop v šolo – predavanje Priprava na vstop v šolo – Alenka Stare

E – PREDAVANJE: Učenje in poučevanje branja – predavanje Učenje in poučevanje branja – Alenka Stare

Predavanje + e – knjiga: Bralna pismenost po polovični ceni!

 »Namen izobraževanja mora biti urjenje neodvisnih aktivnih in razmišljujočih posameznikov, ki bodo videli v služenju skupnosti svoje najvišje poslanstvo.« (Albert Einstein)

Si tudi vi želite, da bi otroci, učenci, RADI brali?

Kaj je s tem narobe?

Vse!!!!!

Zakaj?

Ker je bistvo v tem, da moramo otroke, učence najprej NAUČITI PRAVILNEGA BRANJA Z RAZUMEVANJEM!

Ko to NAREDIMO, smo naredili VSE!

Kako pa to narediti?

Se vam zdi, da je težko, celo nemogoče?

V resnici je popolnoma ENOSTAVNO.

Odnos do knjig in branja se gradi od rojstva naprej.

Tako kot pri vzgoji je tudi pri branju najpomembnejši zgled.

Če bo otrok od rojstva naprej obdan s knjigami, literaturo in ljudmi, ki berejo z veseljem, katerim branje nudi zadovoljstvo. Bo razvil pozitiven odnos do branja. Najverjetneje bo v procesu odraščanja branje tudi njemu nudilo zadovoljstvo.

Ni pa vedno tako.

Zato je naš edini cilj, da ga NAUČIMO PRAVILNEGA BRANJA Z RAZUMEVANJEM.

USTREZNA BRALNA PISMENOST POMENI avtomatično prepoznavanje besed. Otrok podrobno razume besedilo, katerega vsebina mu je neznana.

In to mu omogoča učenje!

10 stopenjski model bralne pismenosti

Branje je osnova za učenje in razvoj posameznika. Najvišja stopnja bralne pismenosti pomeni, da otrok podrobno razume besedilo, katerega vsebina mu je neznana, v njem poišče informacije in ga kritično ovrednoti.

Branje mora biti tekoče. Otrok mora razumeti, kaj prebere, in to tudi pojasniti, opisati ter na koncu ovrednotiti. Ko govorimo o tekočem branju z razumevanjem, imamo v mislih zmožnost natančnega, hitrega in nenapornega branja.

Otroci se sprva učijo, da berejo natančno, nato hitro, potem pa vključujejo značilnosti pisnega in govorjenega jezika, se pravi slovnico in naglašanje.

Ko otroci obvladajo temeljne bralne spretnosti, se lahko posvetijo razumevanju besedila.

Pomembno je, da najprej usvojimo tehniko branja in se šele nato posvetimo razumevanju, saj le tekoče branje brez dodatne miselne aktivnosti v povezavi s samim dekodiranjem sprosti kognitivne miselne procese za namen razumevanja.

POSLUŠANJE

Otrok od rojstva naprej razvija veščine, ki pripomorejo k uspešni bralni pismenosti (pravljice, zgodbe). Poslušanje krepi besedni zaklad. Vsak večer otroku povemo/preberemo pravljico ali zgodbo. Ob branju bodimo pozorni na intonacijo.

PRIPOVEDOVANJE

Otroku od rojstva naprej pripovedujemo in ga kasneje ob razvoju govora spodbujamo, da tudi on nam pripoveduje.

POGOVARJANJE

Razvoj pravilnega govora pomembno prispeva k uspešnemu razvoju branja. Zato spodbujajmo govor in se z otrokom veliko pogovarjajmo o vsakdanjih stvareh.

ORIENTACIJA

Razvoj orientacije je pomemben za pravilno sledenje pri učenju branja. Od leve proti desni. Orientacijo urimo v vsakodnevnem življenju (priprava jedilnega pribora, oblačenje, slačenje, barvanje …).

ČRKE

Otrok mora poznati vse črke, preden se začne učiti brati. Posamezne črke mora prepoznati takoj.

ANALIZA SLIŠANEGA

Analiza slišanega se vzpostavlja že na prvih treh stopnjah na nezavednem nivoju. Ko usvojimo črke, se začnemo učiti analize posameznih besed (glasovi, zlogi …).

VEZAVA

Branje je vezan proces. Črke med seboj povežemo v celoto.

BRALNA TEHNIKA

Bralno tehniko izurimo do te mere, da je branje tekoče brez zatikanja.

RAZUMEVANJE

Ko so vse stopnje dobro usvojene, se začnemo ukvarjati z razumevanjem prebranega. Vsako besedo, poved in besedilo obnovimo.

VREDNOTENJE

Vrednotenje prebranih besedil je zadnja in najpomembnejša stopnja bralne pismenosti. Omogoča nam svobodno in samostojno življenje.

Pri učenju in poučevanju branja je potrebno slediti naštetim stopnjam, da smo lahko uspešni.

Vse o bralni pismenosti si lahko preberete v priročniku Učenje in poučevanje v prvih treh razredih.

Vaje za učinkovito učenje in poučevanje branja pa najdete v delovnem učbeniku Kako pa ti bereš?

Zagotovi si svoj izvod še danes:

PRIROČNIK UČENJE IN POUČEVANJE V PRVIH TREH RAZREDIH

Učenje in poučevanje v prvih treh razredih – Alenka Stare

DELOVNI UČBENIK KAKO PA TI BEREŠ? in KAJ PA TI BEREŠ?

Učenje in poučevanje branja – Alenka Stare

▶️Kaj pravijo udeleženci?

»Hvala za vaše predavanje. Uporabno, zelo.«

»Hvala, bilo je zelo konkretno in koristno.«

»Zelo uporabno predavanje, hvala za konkretne primere vaj.«

»Odlično povedano, zelo realno. Všeč mi je, da ste povedali dejstva brez olepšav.«

»Hvala, zelo poučno predavanje, podprto s konkretnimi napotki.«

»Hvala, odlično predavanje. Predvsem so mi všeč konkretni primeri in nasveti.«

Za koga?

za starše, strokovne delavce in učitelje

Program

• vse kar morate vedeti, da bo vaš otrok uspešen bralec
• pravilno poučevanje in učenje branja
• 10 stopenj bralne pismenosti
• vaje za urjenje tehnike branja
• vaje za urjenje razumevanja prebranega
• preprečevanje napak pri branju
• učne težave na področju branja

Čas trajanja

60 – 90 min

5 Minut zame ali kako se spopadati s stresom in izgorelostjo

 

Za koga?

za kolektive, starše, učitelje, učence in strokovne delavce

Program

»Resnica terja velik trud, odkrivanje, tveganje, in od vas zahteva, da sami stopate po poti, po kateri pred vami ni potoval še nihče.« (Osho)

V sodobni družbi veliko premalo časa namenimo sebi in svojemu zdravju. Posledice so velikokrat zelo hude za nas in tudi naše najbližje. Vsekakor pa lahko veliko naredimo zase in za uspešno družbo, če zavestno začnemo »vlagati« vase.

Na delavnici boste spoznali in se naučili praktičnih vaj, ki vam v nekaj minutah na dan pomagajo k boljšemu počutju, zdravju in zadovoljstvu!

5 minut zame je delavnica, ki je nastala na podlagi izkušenj dela s posamezniki in kolektivi v sodobni družbi.

• Učinkovito spopadanje s stresom in izgorelostjo na delovnem mestu in doma.
• Skrb zase in za svoje zdravje.
• Obvladovanje svojih misli in dejanj.
• Zadovoljen posameznik – uspešen kolektiv.

Malokdaj živimo v sedanjosti in se popolnoma osredotočamo na dejavnosti, ki jih opravljamo. To pa je lahko vzrok, da večino dejavnosti opravljamo z malo žara in učinkovitosti. Biti moramo kot otroci, ki vso svojo pozornost osredotočijo na trenutno dejavnost. Sprostitveno tehniko postopnega mišičnega sproščanja je uvedel ameriški zdravnik prof. dr. Edmund Jacobson (1938).

Postopno sproščanje mišic je samoregulacijska tehnika, namenjena sproščanju telesne in duševne napetosti, s katero zmanjšamo dejavnost osrednjega živčnega sistema. Temelji na vplivu telesa na duševnost, brez poseganja v duševne procese. Potrebujemo le dobro koncentracijo, ki jo s pomočjo omenjene tehnike lahko tudi urimo.

Telesna sproščenost, ki nastopi med izvajanjem te tehnike, se hitro generalizira ter preide v duševno umirjenost in občutek sproščenosti.

Po Jacobsonu se moramo za mišično sproščenost (relaksacijo) potruditi, in sicer z aktiviranjem skeletno-mišičnega sistema ter nedeljeno pozornostjo na razliko med napeto in sproščeno mišico, kajti le tako si lahko »mišični spomin« dobro zapomni občutek sproščenosti.

Kadar smo varni in neobremenjeni, brezskrbni in popolnoma duševno sproščeni, so popolnoma sproščene tudi skeletne mišice. Če dosežemo stanje sproščenosti mišic, možgani prek »mišičnega spomina« prikličejo v zavest vse občutke, ki so povezani s tem stanjem.

Raziskovalci so nedavno odkrili, da je eden od izredno hitrih načinov, kako vzpostaviti občutek sreče in veselja, postopek, pri katerem z mišicami sledimo predstavi, da med zobmi držimo svinčnik, ki se ga ne smemo dotakniti z ustnicami. Pri tem aktiviramo iste obrazne mišične skupine kot pri smehu.

Predavanje prilagodim vašim potrebam.

Življenje je lepo!

Alenka Stare, prof. def.

E – PREDAVANJE: Priprava na vstop v šolo – predavanje Priprava na vstop v šolo – Alenka Stare

E – PREDAVANJE: Učenje in poučevanje branja – predavanje Učenje in poučevanje branja – Alenka Stare

Čas trajanja

60 – 90 min

OBVEZNO PREDAVANJE ZA VSE STROKOVNE DELAVCE IN STARŠE

V zadnjem času velikokrat poslušamo o vse večjem pojavu težav na področju govora, jezika, gibalnih spretnosti in drugih težav, ki se pojavljajo v predšolskem obdobju. Ob tem največkrat iščemo pomoč strokovnjakov, ki jih prav zaradi vse večjega števila težav primanjkuje. Vsekakor so ustrezni strokovnjaki tisti, ki nam lahko uspešno pomagajo pri omenjenih težavah. Vendar je preventiva vedno boljša izbira. Izjemno pomembno se mi zdi, da predvsem strokovni delavci v vzgoji in izobraževanju ponudimo staršem čim več informacij o preprečevanju težav. Način življenja se hitro spreminja, s tem pa tudi vzgoja otrok. Posledično imamo “zakasneli” razvoj veščin, ki so izjemno pomembne za uspešno šolanje. Predavanje GREMO V ŠOLO, je namenjeno samemu procesu učenja in poučevanja ter pripravljenosti otrok na vstop v šolo. Izvedeli boste vse, kar morate vedeti o uspešnem razvoju otroka v predšolskem obdobju in pripravi na vstop v šolo:

• Kakšen naj bo proces učenja in poučevanja v sodobnem času?
• Kako poteka razvoj povprečnega otroka?
• Šola za starše.
• Kaj mora otrok znati pred vstopom v šolo?
• Na kaj moramo biti pozorni, ko otrok vstopa v šolo.
• Dobili boste konkretna navodila za uporabo elektronskih naprav.
• Kako otroka pripraviti na vstop v šolo?
• Ali je otrok pripravljen na vstop v šolo?
• Katere veščine in spretnosti morajo biti razvite, da bo lahko otrok uspešen v šoli?
• Ali mora otrok poznati črke, preden vstopa v 1. razred ali se jih bo naučil v šoli?
• Kdaj in zakaj je včasih potreben odlog všolanja?

Izvedeli boste, kako poteka:

• Razvijanje splošne poučenosti, samostojnosti in skrbi zase.
• Razvijanje delovnih in učnih navad.
• Kako ustvariti prijeten prostor za vse vzgojitelje, učitelje in otroke?
• Kako spodbujati ustrezen čustveni razvoj otroka?

Katere veščine mora otrok imeti razvite pred vstopom v šolo?

Učenje in poučevanje je proces, v katerega smo vključeni vsi, ki kakor koli prekrižamo pot otrokom. Otroci se učijo od odraslih, staršev in učiteljev. Predvsem pa jih posnemajo. Največ jih naučimo z zgledom, in če jim pustimo, da sami raziskujejo svet. Mi smo le v vlogi opazovalca in pomočnika. Pričakovane spretnosti predšolskega otroka so popolnoma razvit govor, ustrezne gibalne spretnosti, grafomotorika, poznavanje simbolov, oblik, pojavov v okolju, časovna in prostorska orientacija, logične spretnosti, številske predstave … Naš sistem je narejen tako, da gredo otroci v šolo, v 6. letu starosti. Lahko bi razpravljali o smiselnosti ali nesmiselnosti tega, vendar nam to trenutno ne koristi. Sistem je v redu. Mi izvajalci moramo v njem narediti najboljše. Učenje temelji na naših predhodnih izkušnjah in znanjih. Te so pri vsakem posamezniku drugačne. V procesu učenja pravilne spodbujamo napačne pa korigiramo. Naš namen je, da skozi različne pristope omogočimo otrokom učinkovito sprejemanje na novo pridobljenih znanj in sposobnost reševanja novih težav. Na učenje pomembno vpliva otrokovo zavedanje o lastnih sposobnostih in predznanje. Raziskave potrjujejo, da pričakovanja učiteljev do učencev vplivajo na priložnosti, ki jih učenci posvečajo učenju, motivacijo učencev in na njihove učne dosežke. Predavanje prilagodim vašim potrebam.

Življenje je lepo!

Alenka Stare, prof. def.

E – PREDAVANJE: Priprava na vstop v šolo

E – PREDAVANJE: Učenje in poučevanje branja

Program

Ali je otrok pripravljen na vstop v šolo?
Razvoj pričakovanih veščin in spretnosti.
Splošna poučenost.
Gibalne spretnosti.
Grafomotorika in pisanje.
Predbralne spretnosti.
Predmatematične spretnosti.
Samostojnost.
Samopodoba.
Odgovornost.

Gremo v šolo – BREZPLAČNA e knjiga

PRENOS: https://alenkastare.si/brezplacna-e-knjiga/

»Cilj vzgoje ni učiti, kako zaslužiti kruh, ampak napraviti vsak grižljaj slajši.« (J. Angell)

Čas trajanja

60 – 90 min